錨定新坐標 “雙一流”建設啟航新征程

?2021-03-14 08:50 ?62人閱讀 ? 雙一流大學網

隨著首輪“雙一流”建設的階段性驗收結束,2021年,新一輪“雙一流”建設啟動,這必將深刻影響我國的高等教育現實發展和未來格局。當前,在系統推進教育評價改革,建設高質量教育體系的大背景下,新一輪“雙一流”建設會有哪些新動向,高校如何在迎接新一輪“雙一流”建設中積極作為,彰顯自身辦學特色,充分做好教育評價改革,實現高質量發展?在今年全國兩會期間,《中國高等教育》采訪了部分來自高教戰線的代表委員,為“雙一流”建設出謀劃策。

夯基礎:鑄魂育人,階段性成果令人鼓舞

教育部黨組書記、部長陳寶生在2021年全國教育工作會議上指出,“首輪‘雙一流’建設成果令人鼓舞、令人振奮?!?/p>

全國政協委員、中山大學黨委書記陳春聲對此深有感觸,在首輪“雙一流”建設中,中山大學關鍵辦學指標實現倍增,主要可比辦學指標達到或接近世界一流,國內外影響力進一步提升。通過大力實施“人才倍增”計劃,持續打造“人才蓄水池”,全方位引進海內外優秀人才,迅速壯大了人才隊伍規模。學校的招生專業數由126個優化至78個,新建航空航天工程、海洋工程與技術、遙感科學與技術、人工智能等10個國家急需專業,補足了學科發展的短板,為新一輪“雙一流”建設打下了堅實的基礎。

全國政協委員、南京航空航天大學副校長施大寧向記者曬出了學校的建設成績:在人才培養方面,學校強化思想政治工作引領,產生了以徐川為代表的“川流不息”的思政工作法;加強一流專業和一流課程建設,構建了“專創融合、科教融合、校企融合”的創新人才培養體系。在科技創新方面,學校面向國防重大需求,圍繞航空航天領域關鍵技術攻關,解決了一批“卡脖子”的問題。在施大寧委員看來,堅持扎根中國大地辦教育,凸顯學校辦學特色,服務國家重大戰略工程,是學校推進“雙一流”建設的突出亮點,也是建設成績的“加分項”。

對于建設高校而言,“雙一流”建設既提出了新的要求,也提供了實現跨越式的重大歷史性機遇。全國政協委員、華東師范大學副校長戴立益這樣描述學校的收獲,學校以立德樹人為根本、以一流為目標,精心謀方施策、科學配置資源,不斷優化強化辦學特色、優化辦學布局、提升辦學質量,順利完成了周期性目標任務。學校著力提升教師教育引領力、提高一流學科水平、加快原創研究突破,為高起點開啟新一輪“雙一流”建設做好了系統規劃。

這一系列重大成就來之不易——自“雙一流”建設啟動以來,建設高校準確把握“雙一流”建設戰略定位,以立德樹人為根本,全面加強黨的領導,治理能力得到較大提升,人才培養質量明顯提高;聚焦服務國家需求,學科布局更加優化,學科優勢特色逐漸突出,創新策源功能顯著增強;鼓勵潛心科研,在一些關鍵技術領域取得新突破,建設高校在短短的時間內完成了首輪建設任務,為新一輪“雙一流”建設探索了經驗、夯實了基礎,錨定了啟航的新坐標。

破難題:政策銜接,為再出發做好外部保障

新一輪的“雙一流”建設面臨著高等教育改革發展中的諸多新問題。如何“破難題”成為擺在“雙一流”高校面前的新情況。如何借助新一輪“雙一流”建設的政策紅利精準破難題、解新題,是高教界代表委員們關注的焦點。

教育部部長陳寶生指出:“啟動新一輪‘雙一流’建設,做好支持政策銜接調整?!闭呤且环N導向,更可能是實實在在的扶持和幫助。全國政協委員、西北工業大學黨委書記張煒期待加大對西部“雙一流”高校的支持力度,在公平競爭中兼顧區域布局,推動高校向“國家+地方政府+企業+社會”多元配置資源轉變,推進高校建設與地方經濟社會發展同向同行、同頻共振。同時,在資源配置、人才政策、招生指標方面,要加大對西部和行業型高校的支持力度,加快培養當地和行業急需緊缺人才,更好地服務國家戰略、關鍵領域和社會需求。

對現行的政策,根據實際情形進行必要的修正是代表委員們思考的重要問題。只有具備自我修正的能力,“雙一流”建設才能更好地兼顧效率與質量。陳春聲委員認為,想建成世界頂尖的學科需要一定時間,尤其是人才培養很難在幾年之內取得明顯效果,必須通過十年甚至更長遠的發展。因此,應該適當延長“雙一流”評估周期,引導大學建立更加有效的評價機制。全國人大代表、蘇州大學校長熊思東建議中央和地方政府持續加大投入,獎勵在首輪建設中成效顯著或有突出特色的高校。建議推進部省市三方共建,整合政策、經費、產業等資源,合力建設“雙一流”。同時,熊思東代表還建議地方政府參照《中央高校捐贈配比專項資金管理辦法》,出臺捐贈配比等政策,完善多渠道籌集建設經費的長效保障機制,提高地方高校自身“造血”能力。

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